Digi-Blok: Samfund og dannelse

Populære opslag fra denne blog

Problemstilling til afsluttende opgave!

Problemformulering: Hvordan inddragelse af digitale teknologier være med til, at eleverne er forberedt til undervisningen? Problemstilling: Jeg oplever ofte i undervisningen, at eleverne ikke for forberedt sig til undervisningen. Det betyder, at jeg bruger en del tid på at gennemgå det teori/stof, som de skulle have læst.

Læs mere

Flipped Classroom, video og Forms

Kombinationen af video og programmet forms er interessant. Det løser et af de problemer, som jeg har mødt i min undervisning, at eleverne ikke er forberedt til undervisning. Videoer giver eleverne en relativt nemt måde at "tillære" sig viden om et emne. Forms mig en mulighed for at afklare om eleverne har forstået emnet. Det udfordrende, som lærer, bliver, om man kan udarbejde nogle spørgsmål, som medfører, at emnet/teorien "hænger bedre fast" hos eleverne. Endvidere skal man afklare om, man skal bruge egne "udviklede" video eller skal man hente på youtube. Nu har jeg "lært redskaberne" - nu skal de fin pusse!

Læs mere

Kolb, Wenger og Illeris

Den erfaringsbaserede læreproces Hvis man groft siger, at læring bygger videre på eksisterende viden, færdighed m.v. Hvad gør det ved mit fag, virksomhedsøkonomi? Kan det være, at mine elevers "værktøjskasse" ikke har de nødvendige "værktøjer" til at deltage i undervisningen? kunne være relevant at inddrage i mit projekt Den social teori om læring Hvis de sociale relationer i klassen er vigtige for elevers læring - hvordan får vi lærer skabt en klassekultur, som giver grobund for, at elever ønsker at lære noget. Jeg oplever klasser, som ad en eller anden grund ikke ønsker læring.... Lærings processer og dimensioner Indhold, Drivkrat og samspil Nogle gange undre jeg mig over, hvad der sker med elever, som jeg mener, er faglige dygtige, men ikke ønsker at deltage i undervisningen. Hvordan ændre jeres deres "drive" i forhold til undervisningen? Relevant for min ogpave.

Læs mere

Undervisning2

Søg i denne blog